國(guó)際教育專家深度解讀京城育人風(fēng)向引領(lǐng)面向未來(lái)的自驅(qū)型人才培養(yǎng)
11-06 新浪教育 國(guó)際教育專家深度解讀京城育人風(fēng)向引領(lǐng)面向未來(lái)的自驅(qū)型人才培養(yǎng)
天津一高校學(xué)生實(shí)名舉報(bào)助學(xué)金分配不公校方回應(yīng)將調(diào)查核實(shí)
11-04 新浪教育 天津一高校學(xué)生實(shí)名舉報(bào)助學(xué)金分配不公校方回應(yīng)將調(diào)查核實(shí)
委員建議推動(dòng)中小學(xué)“課間音樂十分鐘”杭州教育局回應(yīng)
超七成受訪大學(xué)生認(rèn)同購(gòu)物節(jié)消費(fèi)應(yīng)“依計(jì)行事”
11-04 新浪教育 超七成受訪大學(xué)生認(rèn)同購(gòu)物節(jié)消費(fèi)應(yīng)“依計(jì)行事”
“幼有所托”給年輕父母托底減負(fù)
11-04 新浪教育 “幼有所托”給年輕父母托底減負(fù)
分享減負(fù)新思考、現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)質(zhì)課北京中小學(xué)老師全員“充電”
08-01 新浪教育 分享減負(fù)新思考、現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)質(zhì)課北京中小學(xué)老師全員“充電”
怎樣用作業(yè)管理撬動(dòng)減負(fù)提質(zhì)？抓好四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)
07-17 網(wǎng)易教育 怎樣用作業(yè)管理撬動(dòng)減負(fù)提質(zhì)？抓好四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)
聚力成師|在這個(gè)教育減負(fù)的時(shí)代，學(xué)生和老師要雙減負(fù)！
俞麗美：讓每個(gè)學(xué)生成為愛寫作的天使——“情趣共寫”助力減負(fù)提質(zhì)
05-30 搜狐教育 俞麗美：讓每個(gè)學(xué)生成為愛寫作的天使——“情趣共寫”助力減負(fù)提質(zhì)
做好教師減負(fù)的“加減法”
05-26 搜狐教育 做好教師減負(fù)的“加減法”
近一半學(xué)生作業(yè)是低效甚至無(wú)效專家呼吁：減負(fù)要精細(xì)化作業(yè)
05-23 網(wǎng)易教育 近一半學(xué)生作業(yè)是低效甚至無(wú)效專家呼吁：減負(fù)要精細(xì)化作業(yè)
近一半學(xué)生作業(yè)是低效甚至無(wú)效專家呼吁：減負(fù)要精細(xì)化作業(yè)
05-23 搜狐教育 近一半學(xué)生作業(yè)是低效甚至無(wú)效專家呼吁：減負(fù)要精細(xì)化作業(yè)
廣西梧州：開展中小學(xué)教師減負(fù)自查工作
完全取消學(xué)生家庭作業(yè)，以達(dá)到給家長(zhǎng)和學(xué)生減負(fù)的目的，可行嗎？
05-20 搜狐教育 完全取消學(xué)生家庭作業(yè)，以達(dá)到給家長(zhǎng)和學(xué)生減負(fù)的目的，可行嗎？
“雙減”之下，學(xué)校要做好教師減負(fù)答卷
